CADASTRAR

Relato de atividade em sala de aula

CONSUMO CONSCIENTE

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Meow!
16/10/2008
Língua Portuguesa
Ensino Fundamental - Anos Finais
40
Elaine Matos Ferreira Pereira
CE DEODATO LINHARES | RJ | Miracema | Estadual





Levar os adolescentes a se posicionarem criticamente em relação ao consumo desenfreado e irracional que ocorre nos dias atuais, buscando essencialmente a conscientização desses jovens e de suas famílias, levando-os à mudança nas atitudes.
Desenvolver habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos de gêneros variados, explorando o contexto de produção do curta-metragem e da canção, apresentados como recursos ao estudo do tema em questão: Consumo cosnciente.
Favorecer a formação de opiniões claras e fundamentadas na linguagem oral e na escrita.

Após escrever o título do projeto - "Curta na Escola" - trabalhei com a ambigüidade presente na palavra "curta" ( o substantivo curta-metragem e o verbo curtir no imperativo). Em seguida, motivei-os a assistir ao vídeo: anotei no quadro o título do curta ("Meow") e a ficha técnica, mas sem as "repostas" na frente. Perguntei o que significava esse título; em que língua estava escrito e se isso poderia ter alguma importância para a história; como completariam essa ficha, fazendo suposições:o produtor é brasileiro ou estrangeiro? É animação, documentário ou filme com pessoas? Foi feito no Brasil ou no exterior? Colorido ou preto e branco? É filme novo ou velho? De que época?, entre outras questões. Exibi uma vez para que pudesse corrigir as questões e mais duas vezes, orientado-os para que prestassem bastante atenção às imagens do fundo (cenários) e à ação das personagens. Parei algumas vezes para que pudessem me dizer o que estavam vendo e o que isso tinha a ver com o tema da aula. Aconteceram muitos comentários sobre propagandas, outdoors, produtos, consumo, mudanças de comportamento,consumo consciente, não apenas de produtos alimentícios, mas também de roupas,músicas,filmes,recursos naturais e tudo o mais que utilizamos no dia-a-dia. Concluímos ouvindo e debatendo o tema da canção do grupo Legião Urbana ("Geração Coca-Cola") e inventando um produto para o qual foram feitos anúncios publicitários, observando-se os aspectos que compõem esse gênero textual tão presente na vida de todos nós.

Os alunos ficaram muito curiosos e "doidos" para começar logo a ver o filme. Às vezes, durante a exibição, algum aluno observava um aspecto e falava alto: "Olha o que está escrito naquela placa:"Panaka", com "k"!"; "Esse gato só sabe miar..."; "Olha, é o braço de um americano!","Está falando contra a Coca." , entre tantas outras falas deles. Aproveitei todas as oportunidades para explicar as interferências que faziam, o contexto de produção do curta (final do século XX e período de grande consumismo de produtos importados, principalmente de bebidas, costumes, filmes e músicas)e o porquê de não aparecer explicitamente o nome Coca-cola. Foi uma festa só!